机构名称:
所在地区:
法人代表:
姓    名:
执业证号:
所在单位:
您当前位置:首页 > 新闻资讯 > 学术研究学术研究
着力加强鉴定人出庭作证的教育培训
来源:    发布时间:2017-11-18 16:54:00    点击:
着力加强鉴定人出庭作证的教育培训
 
广西警察学院  邓裕东
 
摘要:2013年1月1日实施修改后的《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国刑事诉讼法》对鉴定人出庭作证作了更为明确的规定。但鉴定人对于出庭作证的认识、出庭的质量、出庭暴露出的问题令人深思,有的鉴定人对鉴定意见质证的程序、质证的范围和要求等问题不十分明确,对回答质证的方法和技巧也缺乏考虑,质证中遇到一些具体问题难以应对,影响到鉴定人出庭的质量和质证效果。因此,必须加强对鉴定人出庭的教育培训,使得鉴定人出庭作证实现法律设定的意义和作用。

关键词:着力加强  鉴定人出庭  教育培训  
 
      2013年1月1日实施修改后的《中华人民共和国民事诉讼法》的第七十八条规定:“当事人对鉴定意见有异议或者人民法院认为鉴定人有必要出庭的,鉴定人应当出庭作证。经人民法院通知,鉴定人拒不出庭作证的,鉴定意见不得作为认定事实的根据;支付鉴定费用的当事人可以要求返还鉴定费用。”。《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百八十七条规定:“公诉人、当事人或者辩护人、诉讼代理人对鉴定意见有异议,人民法院认为鉴定人有必要出庭的,鉴定人应当出庭作证。经人民法院通知,鉴定人拒不出庭作证的,鉴定意见不得作为定案的根据。”。两部诉讼法都进一步明确规定了鉴定人出庭作证的法律义务和不出庭作证的法律后果,促进了鉴定人出庭作证案件比例的提高。但在具体的诉讼实践中鉴定人出庭作证的水平和质量仍达不到诉讼质证的要求,在出庭中出现不少问题,没有发挥出庭应有作证作用,影响到诉讼庭审效率的提高,必须加大对鉴定人出庭的教育培训工作。
      一、鉴定人出庭教育培训现状
      鉴定人出庭作证对于法庭通过质证解决鉴定意见争议具有重要作用。修改后的《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》规定,鉴定人应当出庭作证。目前许多鉴定人不知如何出庭质证,不愿意出庭作证,为了做好鉴定人出庭质证工作,提升他们服务诉讼意识,提高鉴定意见书的采信率,切实为诉讼审判服务,全国各地公、检、法、司系统和高等院校相继举办鉴定人出庭培训。如2012年11月全国检察机关开办鉴定人出庭网络培训班,2881个检察院的技术人员通过电视电话会议系统参加培训;广西司法鉴定协会于2013年3月在南宁市举办首期鉴定人出庭培训班,对鉴定人进行全员培训;2013年4月西安市中级人民法院举办鉴定人出庭质证业务培训会;2013年7月浙江省公安厅举办公安机关刑事科学技术人员出庭作证培训班;2013年11月云南省公安厅举办了全省公安机关鉴定人出庭作证师资培训班;中国法学会每年在全国各地举办司法鉴定人出庭作证实务培训。培训的内容主要有鉴定人出庭法律依据、鉴定人出庭制度、鉴定人出庭的权利与义务、鉴定人出庭的程序和基本对策、鉴定人出庭常见问题及解决办法,鉴定人出庭应注意事项等,有的还进行了鉴定人出庭作证实例演练。培训聘请了司法鉴定的专家教授和律师法官参与,以走出去请进来的方式开展专门培训,卓有成效,提高了鉴定人出庭的水平和质量。但目前鉴定人出庭培训只求大求全,没有深入专业领域进行探讨研究,没有就不同专业司法鉴定人出庭质证开展专业培训,对鉴定人出庭的专业水平和质量没有更大的促进和提高。
      2016年10月,最高人民法院、司法部联合出台的《关于建立司法鉴定管理与使用衔接机制的意见》对鉴定人履行出庭作证义务做了新的规定,强调人民法院要完善鉴定人出庭作证的审查、启动和告知程序,通过强化法庭质证解决鉴定意见争议。这有助于进一步做好司法鉴定人出庭作证工作,提高出庭作证实务操作技巧和鉴定意见采信率。同时对鉴定人出庭质证的提出更高更细的要求。但目前鉴定人出庭的水平和质量有待提高,加强鉴定人出庭专业项目培训势在必行。
      二、重点解决鉴定人出庭存在的主要问题
鉴定人出庭教育培训应重点解决鉴定人出庭暴露出的主要问题,有针对性的开展教育培训工作,目前鉴定人出庭主要存在以下几个方面的问题。
    (一)不重视出庭作证工作
      鉴定人出庭作证是司法鉴定最后一道程序,也是法庭质证一个重要环节。在鉴定人出庭作证活动中,存在鉴定人不重视出庭作证问题。有的鉴定人接到法院通知出庭的通知函后不重视,特别是接到法院电话、传真等不规范通知时,有一定抵触,应付了之。有的鉴定人出庭的积极性不高,庭前不认真审查案卷,没有列出出庭接受质证的方案,不明确当事人对鉴定意见的争议点,不能有针对性地准备庭审的质证问题,在庭审质证中表现被动,有的甚至不知所答。有的鉴定人鉴定任务重,工作压力大,接到法院通知出庭作后没有很好的对当事人提出的质证问题进行研究,到达法庭后才匆忙阅读案件卷宗。由于没有针对当事人(质证人)提出的问题进行认真思考、研究,在庭审中没有很好的回答法庭质询,在一定程度上影响了出庭作证的质量和诉讼的效率。
      鉴定人出庭作证一方面要对鉴定意见作正面陈述,另一方面还要接受当事人对鉴定意见提出的质询。要对诉讼各方围绕鉴定意见提出的各种有关问题进行回答、解释和说明。如果事先不了解“异议”的理由和原因,鉴定人就不能做到“有备而来”,既不利于质证开展,也有损于诉讼效果,达不到鉴定人出庭作证的作用。
    (二)不注重出庭仪表礼仪
      鉴定人出庭作证活动,应当穿着整洁,冬着深色西服套装,夏季穿长袖或者短袖浅色衬衣,以表示对法庭的尊重。但有的鉴定人出庭穿体恤衫、运动衫、短裤等,服饰与庭审活动不相称。个别鉴定人出庭披衣、敞胸,穿拖鞋或拖鞋式凉鞋,有的男鉴定人佩戴项链、手链等饰物。庭审期间要求鉴定人应当坐姿端正,仪态庄重,精神饱满,精力集中;不得酒后出庭;不得打瞌睡;不得接打手机;有的鉴定人就不理会这些,形象不好。有的鉴定人在回答质证,陈述意见时,态度不好,情绪激动,言行过当。有的鉴定人不善于倾听,当事人或律师还没有提问结束就抢话题。这些不当仪表举止,给鉴定人的形象大打折扣,也影响到出庭专业水平的发挥。
    (三)不掌握出庭基本程序和质证要点
       鉴定人出庭作证,接受质证是庭审的一个重要的环节。鉴定人应遵循质证的方式、方法和步骤。随着以庭审为中心的审判制度的建立,当事人请专家辅助人或具有专门知识的人参与质证质证越来越多。对鉴定意见书中专门性问题质证得越来越尖锐,越来越专业,与鉴定人形成真正意义上的“对抗性”质证,质证过程不但重形式更重内容。
常规下当事人、律师、专家辅助人等有关人员,针对鉴定意见向鉴定人提出的质证意见主要有以下几个方面:1、鉴定人的主体资格;2、鉴定意见的相关形式要件;3、鉴定材料及其来源;4、鉴定采用的检验方法和手段;5、鉴定意见的科学原理和理论依据。在这些质证意见中,对3、4、5问题的质证是至关重要和起决定性作用的。
      我们有的鉴定人不了解出庭的基本程序和要求,不掌握庭审质证的要点,往往在质证中处于被动局面。如在某案鉴定中,对于书写时间鉴定,鉴定人用自行研制的仪器,用“转印法”鉴定书写时间,得出了鉴定意见。在庭审质证中,专家辅助人就质证鉴定设备的标准性,鉴定方法的规范性问题,让鉴定人很被动。
    (四)不能很好地发挥专业水平应对质证
      在诉讼活动中,专业水平和能力是出庭作证的基础,是回答质证问题的支撑。目前不少专家辅助人和鉴定人进行当庭质证,专家辅助人具有专门知识,有的本身就是鉴定人,这对鉴定人来说是一个重要的挑战。笔者在广西司法鉴定协会举办的鉴定人出庭作证培训班的讲课中,精选了十个有鉴定人出庭环节,有审判结果的案例在培训班进行模拟鉴定人出庭实训。实训中设立专家辅助人、法官、律师、当事人,事先把鉴定意见书交由专家辅助人进行研究,提出质证问题。在实训过程中,不少鉴定人在律师和专家辅助人的质证下,没有以往出庭那么轻松,对很多专门问题回答不上来或回答不完整,显得很被动,原来认为很有把握的鉴定意见书,在专家辅助人的连发询问下,不知所措,有的鉴定意见甚至被质疑和推翻。可见长期以来我国缺乏鉴定人出庭作证的传统和实践,鉴定人出庭接受质证的能力是相当薄弱的。这一现状极不适应诉讼对鉴定人出庭作证的要求,也不利于查明案件事实,不利于保证司法公正的实现。
        三、加强鉴定人出庭主要内容教育培训
        鉴定机构要加强对鉴定人出庭作证意识的教育,司法鉴定行政管理机构和司法鉴定协会要对鉴定人出庭作证做好全员培训和专项培训。
      (一)加强鉴定人出庭的法律依据和法律责任的培训
        鉴定人出庭必须依据《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等法律规定,在出庭行使权力时,必须严格依照法律规定的权限和程序进行,不得与法律相违背。鉴定人出庭既要符合法律关于鉴定人出庭实体内容的规定,做到实体合法,又要符合法律规定的程序,遵循法律规定的鉴定人出庭的具体步骤、方式、时间和顺序,做到程序合法。鉴定人出庭要承担法律责任,对于违反了法定义务,或不当行使法律权利、权力所产生的不利后果,鉴定人应当承担。因此,必须教育鉴定人依法出庭,依法承担法律责任。这是加强鉴定人出庭培训首要设定的内容。
     (二)加强鉴定人出庭作证前的准备工作培训
鉴定人出庭前的准备工作是相当重要的。出庭前,准备充分就能做的有备而来,稳扎稳打,步步为营。对质询的问题对答如流,处于主动地位。如果准备工作没有做好,就处处被动,处处被“将军”。鉴定人出庭达不到质证要求和效果,即造成人力、物力和财力的浪费,又造成质证效率低下。同时还会影响到审判工作的进度,影响到最终的诉讼效率和审判结果。
      如何做好出庭前的准备,需要我们加强这样方面的教育培训,使鉴定人把出庭前的准备工作尽量做好,出庭作证才会有一个比较好的效率和一个较好的结果。
     (三)加强鉴定人质证过程行为规范的培训
      鉴定人出庭的行为规范是鉴定人在参与法庭质证活动中所要遵循的规则、准则,是法庭认可和参与诉讼人普遍接受的具有一般约束力的行为标准。包括行为规则、道德规范、法律规定等。鉴定人出庭的行为规范是在诉讼活动中根据诉讼的需求和法庭的价值判断,而逐步形成和确立的,是鉴定人在出庭活动中所应遵循的标准或原则。由于鉴定人出庭的行为规范是建立在法庭秩序理念基础之上的,因此对鉴定人具有引导、规范和约束的作用。引导和规范鉴定人可以做什么、不可以做什么和怎样做,是法庭秩序的重要组成部分,是诉讼价值观的具体体现和延伸。因此,必须加强鉴定人这方面内容的教育培训。
     (四)加强鉴定人出庭作证程序和质证要点培训
      鉴定人出庭程序是鉴定人在案件质证过程中,鉴定人出庭作证应当所应遵循的方式、方法和步骤。在质证过程中,鉴定人以口头言词的形式就自己所了解的案件事实如实向法庭陈述,并接受双方以质询的方式进行质证和接受法官的询问审查。因此,熟练掌握出庭程序是教育培训的一个重点内容。
      鉴定人出庭要重点把握好质证的要点,在当事人、诉讼代理人、专家辅助人的质询下,能够就鉴定意见的真实性、合法性、关联性以及证明力提出科学依据。在质证活动过程中,一方当事人及其代理人对鉴定人出示的鉴定意见的合法性、与本案争议事实的关联性、真实性,是否有证明力,是否可以作为本案认定案件事实的根据进行质询,另一方面,鉴定人要对质证问题进行说明、评价、质疑、辩驳、对质、辩论。要在质辩活动过程中始终紧扣质证要点,就要加强鉴定人出庭作证程序和质证要点的培训。
      (五)加强鉴定人语言表达能力和应变能力培训
        鉴定人出庭的语言表达能力非常重要,鉴定人在法庭上回答质询要用词准确,语意明白,结构妥贴,语句简洁,文理贯通,语言平易,合乎规范,能把专业概念和质询问题表述得清晰、准确、连贯、得体,没有语病。鉴定人在出庭作证时较好语言表达能力可以帮助专业水平的发挥和质证能力的提升,达到较好的出庭作证效果。
       鉴定人出庭应具备一定的应变能力,这是鉴定人出庭作证的基本能力之一。在庭审中,鉴定人要面对诉讼双方的质证和法官的询问,如何迅速地分析信息,做出反应,是鉴定人把握质证内容,跟上庭审进度的关键。它需要鉴定人具有良好的应变能力。我们每个鉴定人的应变能力可能不尽相同,一方面要自我锻炼提高,另一方面通过教育培训不断提升,使得鉴定人的应变能力通过自我培养和教育培训得到稳步提高。
      (六)加强鉴定人出庭质证的技巧和方法培训
        鉴定人出庭质证的技巧主要指表现在鉴定人在庭审中回答质证的巧妙的技能。鉴定人出庭作证的技巧和方法,并没有统一的规定,因个人条件不同,案件不同,质证问题不同,选取不同的技巧和方法。每一个鉴定人所掌握的出庭质证的技巧和方法都是通过出庭质证实践学习和总结出来的。如质证中,当事人提出不在委托事项中的问题,鉴定人可以回答“你质询的问题已超出委托范围”;律师提出鉴定意见书已写明的问题,鉴定人可以回答“你质询的问题鉴定意见书第×页已明确阐述”。通过教育培训,总结学习鉴定人出庭作证的技巧和方法,对鉴定人出庭质证产生启发效果和借鉴作用。
        此外,鉴定人出庭作证涉及证据的关键问题、鉴定意见书存在问题的应对和处理、鉴定人出庭质证时应注意的问题也是鉴定人出庭教育培训的主要内容。加强鉴定人出庭培训,使鉴定人全面掌握出庭作证理论、程序、方法和技巧,达到全面提高鉴定人出庭的水平和质量。
       四、创新鉴定人出庭作证培训方式
       鉴定人出庭的培训方式是提高鉴定人出庭培训质量、实现培训目标的重要手段。鉴定人出庭培训要遵循法庭质证规律,要按照鉴定人出庭要求设置培训计划,要达到促进鉴定人素质、提高质证能力的培训目标。改进传统的以会代培,会议式的的培训教学模式,推进培训方式的创新,形成分层次、分类别、分专业、小型化、多形式、重实效的教育培训模式。
      (一)要根据鉴定人的需求开展培训。培训要注重鉴定人的主体性,调动鉴定人学习积极性,建立与鉴定人需求相符的培训方式。第一,开展初级培训,以鉴定人出庭应当掌握出庭法律依据和法律责任、质证的程序、步骤、方法和注意事项为培训内容,进行全员培训。第二,开展分类专项培训。按照法医类、物证类、声像资料鉴定类开展培训。重点培训鉴定人质证的技巧和方法、质证常遇到的质询问题回答,质证过程中辩驳、对质、辩论的要点和技巧使用,鉴定人出庭作证涉及证据的关键问题运用等。第三,开展分专业培训。在法庭质证中,涉及到痕迹鉴定、文书鉴定、医疗过错鉴定等鉴定问题质询,专业性都比较强。质询的都是关于鉴定技术规范,仪器设备标准,鉴定问题的科学分析等专业问题,要求鉴定人在专业上做出科学的回答。这一类专业问题上的质询与答辩更是鉴定人关心和需要培训问题。
        在培训过程中,要改变以接受性教学为主的模式,开展以研究式教学为主培训模式,促进教学互动。要充分发挥培训教师的主导作用和鉴定人的主体作用,调动教与学两方面的积极性。广泛组织参培鉴定人开展研究讨论,使鉴定人在培训中深化学习,在讨论中解决问题。
       (二)要以解决实际问题为抓手开展培训。要以提高鉴定人解决实际问题的水平为重点,建立与鉴定人出庭培训内容相符合的培训方式。积极开展案例式教学,选择实际工作中鉴定人出庭遇到的真实事例,进行专题研讨,引导鉴定人深入思考、独立研究和相互讨论,从而提高分析问题、解决问题的能力。在鉴定人日常出庭质证活动中,要求鉴定人记录质证过程,收集和分析质证案例,形成经典案例集。培训时要聘请法官、律师和专家辅助人参与模拟实训,重现案件质证现场。要统筹利用各种培训资源和现代化教育手段,不断拓展教育培训空间,不断提高鉴定人解决实际问题的能力。
       (三)要以提高鉴定人质证能力为目的开展培训。要以增强鉴定人学以致用的能力为目的,建立与鉴定人发展相适应的培训方式。近年来民事案件涉及鉴定程序日益增多,鉴定意见在案件事实认定方面发挥的作用越来越大,许多案件当事人对鉴定意见的争议往往成为案件审理的焦点。因此,要不断加强鉴定人的理论培训与实践培训,促进鉴定人学与用的结合。要引导鉴定人带着工作和思想实际问题参加培训,运用所学内容思考和解决鉴定人出庭碰到的实际问题。积极开展实训式教学,将鉴定人置身于司法鉴定和法庭质证现场的场景中。让鉴定人在分析案例,出庭体验中得到启发。要加大鉴定人培训力度,让鉴定人通过培训,结合庭审实际得到提升,不断提升出庭作证的质证水平和能力,真正获得理论和实践的有机结合。
      通过教育培训不断增强鉴定人出庭作证的法制观念,正确履行鉴定人出庭作证的法定义务,熟悉鉴定人出庭作证的程序,掌握鉴定人出庭作证的技能和方法,提高鉴定人出庭作证的能力,提高鉴定人出庭作证的综合素质,充分发挥鉴定人出庭作证的水平和作用。
 
 
作者简介:邓裕东,男,1959年3月出生,广西警察学院教授,广西公众司法鉴定中心主任,广西司法鉴定协会副会长,广西公安科技专家、广西刑事技术专家委员会,痕迹检验专业委员会主任,司法鉴定人,毕业于中国刑事警察学院,取得香港公开大学法律硕士学位,长期从事刑事科学技术教学和司法鉴定工作,对痕迹检验有较深的研究。
作者地址:广西南宁市长湖路6号:广西警察学院。联系电话:13347609488。
 
参考文献:
1、徐景和、李禹:《完善我国司法鉴定人制度的若干思考(上)》,载《中国司法》2000年第11期。
2、孟勤:《论司法鉴定人出庭作证》,载《四川警察学院学报》2008年第四期。
3、朱晓琪:《浅论鉴定人出庭作证的基本问题》,载《中小企业管理与科技(上旬刊)》2009年第10期。
4、汪先进:《浅谈鉴定人出庭作证程序及其司法实践》,载2013年01月29日中国法院网。
首页 / 留言板 / 诚信执业档案 / 鉴定管理 / 法律法规 / 鉴定人园地 / 鉴定机构 / 鉴定人
版权所有:广西司法鉴定网  桂ICP备14000765号-1   E-mail:gxsfjdxh@126.com